舊版回顧

                      忻州師范學院2016—2020年發展規劃

                      “十三五”時期是我院實現內涵發展、提升綜合辦學能力的關鍵階段。為了適應高等教育改革發展的新趨勢和地方經濟社會發展新需求,進一步增強學院發展的科學性、前瞻性與戰略性,根據《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010-2020)》、《山西省中長期教育改革和發展規劃綱要(2010-2020)》和《中共山西省委關于制定國民經濟和社會發展第十三個五年規劃的建議》等文件精神,結合學院辦學實際,特制定本規劃。

                      第一章 基本形勢

                      一、基礎與成就

                      “十二五”期間,學院緊緊圍繞建成辦學特色更加鮮明、綜合實力不斷增強、社會影響日益廣泛的教學型本科院校的奮斗目標努力拼搏,各方面取得了長足發展,“十二五”規劃目標基本完成。

                      (一)人才培養提質增量

                      “十二五”期間,著眼于培養高素質農村中小學師資和服務地方經濟社會發展的復合型、應用型人才目標,深入推進人才培養模式改革,人才培養的數量和質量得到有效提升。普通本專科在校生人數從19100余人增加到19525人,普通本科生人數從8200余人增加到15721人;本科專業數從26個增加到38個;省級品牌專業和特色專業從3個增加到7個;本科畢業生擇業期內就業率穩定在90%左右;獲省級教學成果二等獎6項、三等獎1項。

                      (二)科研格局基本形成

                      “十二五”期間,科研立項方面,取得了1項國家社科基金項目、9項教育部人文社科基金項目、10余項橫向項目,實現了國家社科基金項目和橫向經費零的突破;平臺建設方面,我院“五臺山文化研究中心”獲批山西省高等學校人文社科重點研究基地、“五臺山文化研究”獲批山西省教育廳創新基地建設項目培育項目,“材料與計算化學實驗室”被確定為山西省高校重點實驗室;學科建設方面,獲省級重點學科項目7項,五臺山文化學科群建設初見成效,新增院級重點學科4個;科研成果方面,五年共發表學術論文1398篇,其中在核心及其以上期刊發表484篇,SCI、EI等收錄114篇,專著46部。

                      (三)社會服務逐步展開

                      整合校內外各類資源,組建了26個服務性科研團隊,大力實施走出去戰略,與忻州市發改委、科技局等相關部門及部分縣市政府、大型企業簽訂了產學研戰略合作協議,在文化資源挖掘、旅游產業開發、區域發展規劃、戲劇發展等方面開展了一系列合作,如與忻州市北路梆子一團聯合攝制的北路梆子戲曲數字電影《黃河管子聲》由舞臺走向了銀幕,獲得熱烈反響。附中各項事業穩定發展,初高中規模軌制相對穩定,教育教學成績顯著,中考成績連續五年穩居全市第一,高考成績名列前茅。附中辦學贏得了社會各界的廣泛認可,是忻州市基礎教育的一個優質品牌。

                      (四)辦學特色更加鮮明

                      1997年至2015年,我院連續19年派出37批共3.7萬名本專科大學生,到忻州市各地和省內運城、陽泉、大同三個地級市及海南省五指山市729所農村中小學進行扶貧頂崗實習支教,在提升我院實踐教學水平的同時,也有效地促進了城鄉教育均衡發展。“十二五”期間,參與本活動的學生數接近1.9萬名,組織日益規范、質量明顯提升、特色更加鮮明。

                      (五)辦學條件得到改善

                      “十二五”期間,學院開源節流,加大了對教學基礎設施的投入,教學基本條件有了明顯改善。完成了主校區東、西綜合樓,東校區高層綜合教學樓、學生公寓樓等基礎設施建設;教學設備總值由7500萬元增加到12898萬元;圖書從97.84萬冊增加到129.08萬冊;教學行政用房面積從169000平方米增加到183791平方米;學生宿舍面積從99600平方米增加到129661平方米。

                      (六)黨的建設譜寫新篇

                      堅持完善黨委領導下的校長負責制,堅持民主集中制,健全黨委統一領導、黨政分工合作、各方協調運行的工作機制,明確黨政職責分工,規范會議制度和議事規則。推進系部黨政聯席會議制度,加強基層黨組織各方面建設,開展支部書記抓黨建聯述聯評聯考。堅持黨管干部原則和正確用人導向,完善干部選拔任用、教育培訓、管理考核、監督考評機制。

                      二、存在的問題

                      (一)師資水平亟待提升

                      教師絕對數量不足,生師比未達到規定標準。教師隊伍中高層次人才和領軍人物較少,表現為教授、博士比例偏低。“十二五”期末,教授、博士人數分別為49名和33名,教學、科研能力及發展后勁有待提高。師德師風建設尚需進一步加強,特別是青年教師的師德師能需下大力氣加快提升。

                      (二)辦學空間嚴重不足

                      辦學空間限制和多校區辦學,導致資源緊缺和管理成本加大,教學資源難以優化整合利用,不同程度影響了學院的整體規劃和統一管理。尤其是因校園空間限制而建的高層學生宿舍,存在運行、管理、安全等諸多問題,拓展校園空間亦是當務之急。

                      (三)辦學層次有待提高

                      升本已經15年,但學校仍然有一定比例的專科生,碩士學位授權單位建設尚未啟動。專業結構有待整體優化,專業建設的水平有待提高,國家級、省級特色專業的示范帶頭作用沒有得到充分發揮,教學團隊和課程建設有待完善。學術成果的數量和質量有待提高,科學研究對基礎教育和本科教學的引領作用不夠明顯,能夠直接服務地方經濟社會發展的科研成果與項目還不夠多。

                      三、機遇與挑戰

                      (一)國家發展的新戰略

                      我國提出實施創新驅動發展戰略,將更加注重創新引領、體制機制改革、大眾創業萬眾創新和人才優先發展。強化科技創新引領將有助于構建政產學研用一體的創新網絡和創新高地;構建激勵創新的體制機制將有助于擴大高校科研自主權;推進大眾創業萬眾創新和實施人才優先發展戰略,對創新人才培養模式、推動高校快速發展將是一個新的機遇。

                      (二)教育發展的新格局

                      推進現代大學制度建設,完善內部治理結構將是大學改革的方向。推進高等教育分類管理和高等學校綜合改革,優化學科專業布局,改革人才培養機制,實行學術人才和應用人才分類、通識教育和專業教育相結合的培養制度,強化實踐教學,著力培養學生創意創新創業能力是大學人才培養模式改革的主旋律。地方師范院校如何適應這種改革既是機遇也是挑戰。

                      (三)我院發展的新階段

                      經過15年本科教育的探索,我院取得了階段性成就,但發展過程中落下的步子和遇到的瓶頸也顯而易見。面對國家創新驅動發展戰略、高等教育分類發展和人才培養模式改革的新格局,如何搶抓機遇、找準定位,補齊短板、迎頭趕上,對我院未來發展是一個極大的挑戰。

                      第二章 總體思路

                      一、指導思想

                      高舉中國特色社會主義偉大旗幟,以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導,全面貫徹黨的十八大、十八屆三中、四中、五中全會精神和習近平總書記系列重要講話精神,緊緊圍繞立德樹人根本任務,深入貫徹省委十屆七次全會精神和新發展理念,落實學院辦學指導思想,培養有正確的世界觀、人生觀、價值觀,德智體美全面發展,富有社會責任感、創新精神和實踐能力,愿意獻身黨和人民基礎教育事業的高素質人才和適應經濟社會發展的應用型高級人才,以綜合改革為動力,按照“注重內涵、突出特色、補齊短板、提升能力”的16字發展思路,實施“54321”發展戰略,即通過落實政治、制度、文化、經費和組織五大保障體系,重點完成教學質量提升、學科與科研引領、師資隊伍建設和基礎設施改善四大工程,積極推進教學模式、科研管理和人事制度三項改革,著力補齊師資隊伍和辦學空間兩塊短板,努力實現提升綜合辦學能力的目標,把我院建成辦學特色更加鮮明、國內知名的教學型本科師范院校。

                      二、發展思路

                      “十三五”期間,學院總的發展思路可概括為“注重內涵、突出特色、補齊短板、提升能力”。其中,注重內涵是核心,突出特色是關鍵,補齊短板是抓手,提升能力是目標。

                      ——注重內涵。 “十三五”期間,學院將著力從影響學院綜合辦學能力的要素抓起,逐步提高內涵發展水平。將以學科建設為引領,有效帶動科學研究、師資隊伍建設、專業建設和人才培養能力,充分體現學院發展水平和辦學特色;以質量提升為核心,努力提高教育教學質量和科學研究水平;以結構優化為關鍵,從調整生源結構入手,抓好優化本科生結構工作,從積極做好申報專業碩士學位授權點基礎工作入手,抓好辦學層次提升工作;以大學文化為靈魂,努力抓好教風、學風、師風建設工作,抓好學生的道德養成工作,抓好現代大學氛圍的構建工作。

                      ——突出特色。“十三五”期間,要進一步突顯學院在發展過程中形成的辦學特色,增強核心競爭能力。人才培養方面,通過實施卓越教師培養計劃,進一步深化“學院—地方政府—基層中小學(幼兒園)三位一體”的教師教育實踐教學模式,進一步完善扶貧頂崗實習支教管理長效機制,努力提高其內涵質量,不斷推進我院實踐教學模式邁上新臺階;科學研究方面,繼續強化五臺山文化研究、元好問研究等領域的領先優勢,并帶動人文地理、藝術、旅游等相關學科的發展,努力培育成為引領學校內涵發展的特色學科群。

                      ——補齊短板。學院在規模擴張過程中,逐步顯現出師資隊伍薄弱和辦學空間狹小兩個明顯的短板,嚴重影響著人才培養質量的提升和辦學規模結構的優化,制約著學院的進一步發展。“十三五”期間,學院將集中精力補齊短板,采取引進和培養相結合方式,著力提升博士、教授等高層次人才的數量和質量,在師資隊伍建設上取得新突破;同時,將上下齊心、開源節流,千方百計籌集資金、爭取政策,積極穩妥地推進新校區建設工作。

                      ——提升能力。經歷了近16年的本科辦學歷程,我院的整體辦學能力有效提升,但仍存在著明顯不足,牽制著學院發展后勁。“十三五”期間,要著力補齊短板,逐步提升綜合辦學水平和競爭能力,實現規模、結構、質量、效益的協調發展,不斷提高人才培養、科學研究、社會服務和文化傳承創新能力。

                      三、發展目標

                      今后五年要達到的主要目標:

                      ——規模和結構逐步優化。逐步減少專科生、專升本、對口升學招生人數,全日制在校本科生人數逐步達到20000人左右,本科專業數爭取達到50個左右,與其它高校聯合培養碩士研究生30人左右。

                      ——人才培養質量不斷提高。改革人才培養模式,形成完善的人才培養體系;實施“卓越教師培養計劃”;省級教改項目、教學成果獎穩步增加;省級優勢專業1-2個、省級慕課共建共享課程10門左右;國家級、省級大學生大創項目逐步增加,承辦山西省高等學校大學生學科競賽2-3次;就業質量不斷提高,畢業生擇業期內就業率保持在90%左右,得到社會廣泛認可;更加彰顯扶貧頂崗實習支教辦學特色,進一步完善管理機制、加強理論研究、注重內涵建設,“十三五”期間參與扶貧頂崗實習支教的學生規模達到2萬名左右。

                      ——學術引領能力明顯增強。充分發揮學科建設和科研對教學的引領作用,努力推進平臺建設,積極做好專業碩士學位授權點建設工作。學術創新能力進一步增強,獲得國家級科研項目5項左右、省級項目150項左右、服務社會的橫向項目50項左右,五年內到賬經費達到1000萬元左右;在核心及以上期刊發表學術論文1000篇左右;獲得省部級獎勵5項左右。

                      ——師資隊伍建設取得突破。建成一支高素質的教師隊伍,到2020年,教師隊伍規模為1200人左右,其中具有博士學位的教師達到100人左右,教授達到70人左右;省級優秀教學團隊新增2-3個;力爭國家級教學名師實現零的突破。

                      ——社會服務和文化傳承創新能力顯著提高。積極完善協同創新與協同育人的合作機制,積極對接地方經濟社會發展需求,服務社會的領域進一步拓展、服務能力進一步增強、文化傳承創新能力進一步提高,不斷增強對地方社會的貢獻度。

                      ——辦學空間得到優化與改善。充分利用現有校園的辦學空間,做好多校區管理模式改革與資源綜合利用。爭取政策、多方籌資,積極穩妥推進新校區建設,努力完成一期973畝征地任務,爭取建設工程取得實質性進展。

                      第三章 主要任務

                      一、積極推進“三項改革”

                      (一)深化人才培養模式改革

                      1. 調整優化專業結構,實施專業提升計劃

                      ——形成分層推進、滾動升級的專業建設格局。著眼基礎教育和經濟社會發展需要,優化專業布局,調整專業結構,有序增設直接服務地方經濟社會發展和產業轉型升級的應用型專業;對需求萎縮、生源狀況不佳、服務面向不明確的專業,采取減少招生計劃、隔年招生、停止招生等方式進行調整。按照基礎學科專業發展穩定、特色專業優勢明顯、專業內涵建設逐步深化的原則,逐步形成國家和省級(優勢)特色專業、綜合改革試點專業、院級重點建設專業和一般專業分層推進、滾動升級的建設格局。

                      ——有序增設應用性強、服務面向明確的專業。按照有利于促進學院整體事業發展、充分利用現有教學資源、增強服務社會功能的原則,“十三五”期間,擬增設土地資源管理、數字媒體藝術、藝術設計學等專業,力爭專業總數達到50個左右。

                      ——大力推進重點專業、優勢(特色)專業建設。進一步強化國家級特色專業、綜合改革試點專業的特色,加強專業內涵建設,充分發揮引領和示范作用;建成一支以學科帶頭人為骨干、教學與科研綜合水平高的師資隊伍;形成體現先進教育思想、教學內容和課程體系科學合理、富有特色的人才培養方案;加快管理制度創新,構建有利于保證人才培養質量和促進專業特色形成的教學管理模式。

                      ——實施專業綜合改革,提升專業建設水平。對接山西本科教學質量振興計劃,通過實施省內具有博士學位授權高校的智力引進,結對幫扶我院專業建設。在強化專業建設頂層設計、深挖內部潛力的同時,聘請幫扶學校高水平的專家教授,參與我院專業人才培養方案制訂、課程體系建設、實驗室建設等教學活動;進一步強化專業建設管理工作,促進教師專業發展。

                      ——優先配置資源,積極扶持新辦本科專業建設。對于新辦專業,學院將優先給予辦學條件支持;各專業點要從“加強基礎、明確定位、保證質量”的要求出發,加強新辦專業建設,重點是凝練本專業辦學特色,根據該專業的服務面向和特點,結合學校實際和生源狀況,大力推進因材施教,探索多樣化人才培養的有效途徑,不斷提高新辦專業辦學水平。

                      2. 深化教育教學改革,形成協同育人模式

                      ——深化人才培養模式改革,不斷提升人才培養質量。師范類專業實施“卓越教師培養計劃”,通過實施“雙導師制”、“分層教學”和“加餐制”,強化對卓越教師的培養;應用技術類專業,建立產教融合、校企合作、協同育人的人才培養模式,實現專業鏈與產業鏈、課程內容與職業標準、教學過程與生產過程的相互對接,培養各類卓越人才。拓展短期項目、交換生等多種國際化辦學模式,逐步擴大交流范圍與規模。

                      ——深化課堂教學改革,不斷提高課堂教學質量。在實施課堂教學改革“一年啟動、二年深化、三年提升”的基礎上,著力打造“名師課堂、明星課堂、新秀課堂”,形成“問題導向、師生互動、能力為要”的新型課堂教學模式。健全和完善有利于促進廣大教師開展課堂教學改革的激勵和評價體系;加大教學研究力度,大膽探索新的教學方法與模式,并鼓勵將研究成果應用到課堂教學中,力爭在總結經驗的基礎上,申報國家、省級教學成果獎。

                      ——進一步彰顯扶貧頂崗實習支教辦學特色,深化實踐教學改革。結合國家精準扶貧計劃,不斷鞏固、擴大支教點,爭取覆蓋忻州所有市縣(區);逐步樹立“服務理念”、“形象理念”和“品牌理念”,重點在完善長效機制、提高內涵質量、加強理論研究和落實責任上下功夫,深化“三位一體”共同培養師范生的實踐教學模式,加強校內外實習、實踐、實訓基地建設,建立校企、校地、校所、校校聯合辦學機制,逐步完善全程實踐育人體系。

                      ——深化附中教育教學改革,不斷提升辦學質量和辦學效益。繼續加大對附中辦學的支持力度,推進附中各項事業健康發展,提升辦學質量,改善辦學條件,不斷完善實習基地建設,創新實習生培養模式,增強學院和附中教學資源共享與教研互動,把附中辦成我院一流的實習基地和全省一流的完全中學。

                      (二)強化科研管理體制改革

                      1. 創新科研管理模式,充分調動科研熱情

                      ——以充分發揮科研對教學的引領作用為宗旨,進一步明確和完善科研工作任務、獎勵政策、經費管理、考核辦法等制度,以調動廣大教師科研積極性。

                      ——以系、部、研究所(中心)為單位,實施科研工作分層目標責任制。各單位和教師個人每年進行科研工作量核定,對任務完成情況進行考核,逐步實施科研工作量與崗位掛鉤的管理制度,形成“千斤重擔大家挑,人人頭上有指標”的目標管理體系。

                      ——嚴格考核制度。按照系、部、研究所(中心)以及教師個人的科研工作量標準,定期考核工作完成情況,考核結果與單位評優及個人績效工資相結合。

                      2. 創新科研用人制度,營造良好學術氛圍

                      ——按照“不為所有,但為所用”的原則,采取“柔性引進”制度,吸引知名學者來我院進行合作研究,建立靈活的用人制度。

                      ——按照“請進來、走出去”相結合原則,積極舉辦學術會議、邀請知名學者講學,選派教師外出參加學術會議、訪學,每年核定各單位交流數量,建立良好的學術交流制度。

                      ——加強學術道德建設,改進學術評價指標,遏制科學研究中的浮躁風氣和學術不端現象。

                      (三)推進人事分配制度改革

                      1. 推進分配制度改革,充分調動工作熱情

                      ——改革收入分配制度,健全完善激勵獎勵機制。制定實施《忻州師范學院崗位績效考核實施方案》,完善收入分配制度和獎勵制度,加強各級各類人員的崗位績效考核,完善教師績效工資分配制度,建立對教授、博士、教師梯隊成員等相關考核制度,逐步縮小教職工收入差距,建立教職員工收入與學院發展水平相聯系的動態增長機制,充分調動廣大教職工的工作積極性。

                      ——落實相關政策法規,建立師德師風考核制度。引導教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀,自覺履行《教師法》規定的義務;認真落實《高校教師職業道德規范》,對教師師德師風履行情況進行考評與獎懲。

                      2. 推進人事制度改革,創造良好創業環境

                      ——探索新型人事制度,建立分類分層管理體制。推進面向國內外招聘和競爭上崗制度,規范人才的校內流動機制,提高人才資源配置效益。積極探索專業技術崗位分類、分層次管理體制,科學合理地設置崗位,做到人與事、事與職、職與薪相互協調。

                      ——加強選用培訓工作,建立政工隊伍發展機制。通過培訓、輪崗、篩選、考評、職務提升等一系列制度,努力打造一支立場堅定、經驗豐富、專業化的政工隊伍。加強學生工作隊伍建設,按照教育部《普通高校輔導員職業能力標準》要求,推進輔導員隊伍的專業化、職業化、專家化。

                      二、重點完成“四大工程”

                      (一)教學質量提升工程

                      1. 繼續加強教學建設,提升教育教學綜合能力

                      ——圍繞立德樹人根本任務,深化以學生為中心的辦學理念,不斷提高教學質量。加強思想政治教育,引導學生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀,培養一批德才兼備的優秀畢業生。將學生作為學習的主體,充分調動學生學習的自主性和積極性,引導學生通過自學、案例、項目、研究、實習、團隊合作等方式獲取知識,逐步提高教學質量。

                      ——加強教學基本條件建設,夯實教學運行基礎。加大教學儀器設備投入,在生均教學儀器設備值已超過教育部規定的合格標準,基本滿足教學需要的基礎上,有計劃、分步驟地加強擬申請碩士學位授權相關支撐專業的建設力度。加大紙質圖書和電子文獻采購投入,滿足教學科研和師生學習基本需要,生均紙質圖書達到教育部規定的合格標準。

                      ——加快課程建設,進一步完善重點課程、精品課程滾動升級的課程建設格局。各類課程在注重團隊、內容、體系建設的同時,特別加強教學方法與手段改革,探索傳統教學與慕課等現代教學方式的結合。條件成熟時,發布和運行一批在線課程。

                      ——加強創新創業教育,構建有利于應用型和復合型人才成長的創新創業教育體系。要建立創業教育課程體系,全面加強創業信息服務,進一步加大學生職業規劃與就業的專業化培訓力度,建立一支專業化的就業和創業指導服務隊伍。

                      2. 深入強化教學管理,全面提高教學管理水平

                      ——加強組織建設。落實《忻州師范學院章程》,充分發揮校務委員會、學位評定委員會和教學指導與監督委員會的決策、審議、評定、咨詢作用。進一步加強和完善教學質量監控體系建設,建立健全包括課程質量標準、教學考核評價標準等在內的一系列質量監控和保障制度,全面實現教學管理的科學化、規范化和制度化。

                      ——加強制度建設。根據《忻州師范學院章程》規定,按照“精干、高效、管用”的總體要求,制定出臺一批新的教學管理制度,涵蓋日常管理、學籍與學位、實驗與實踐教學、教學質量監控、教學基本建設等五個方面,覆蓋教學工作的主要環節和主要過程,從而做到“有章可循、有章必循、循則必嚴、嚴而有度”。“十三五”期間,在加強制度建設的同時,狠抓制度落實,經過五年努力,逐步形成有利于應用型和復合型人才培養的新型教學管理體系。

                      ——加強隊伍建設。隨著學院學生、教師、系(部)、專業規模的逐步增加,教學管理的重要性愈加明顯,為了保證教學管理質量,在逐年增加隊伍數量的同時,要更加注重隊伍的結構和質量,把真正懂管理、愿管理、善管理的人才充實到教學管理隊伍中。

                      (二)學科與科研引領工程

                      1. 加強重點學科建設,提高學科協同創新能力

                      ——繼續加強省級重點學科建設。爭取將物理化學、中國古代文學兩個省級重點扶持學科建設成為省級重點建設學科;力爭將人文地理等1-2個學科建設成為省級重點扶持學科。

                      ——積極推進專業碩士學位點建設。深化研究生聯合培養工作,重點是通過參與山西高校教師教育聯盟與山西師范大學合作、通過五臺山文化協同創新中心建設與山西大學合作,爭取聯合培養碩士研究生30名左右,為學院申報專業碩士點奠定基礎。以專業碩士學位授權點為目標,進一步凝練學科方向,打造學科團隊,力爭部分學科取得專業碩士授權點資格。

                      ——大力加強學科隊伍建設。進一步完善學科帶頭人遴選、管理辦法,加強對引進博士的管理和考核,造就1-2名在省內有一定知名度的學術領軍人物,使相關領域的研究達到領先水平。通過培養與引進,力爭評選山西省高等學校中青年拔尖創新人才1-2名,山西省高等學校優秀青年學術帶頭人2-3名。

                      ——構建和完善學科建設平臺。力爭建成1-2個省級重點實驗室和1-2個山西省高等學校重點實驗室;繼續強化五臺山文化特色研究,做好申報山西省高校協同創新中心“五臺山文化研究與數字化傳承協同創新中心”的前期培育工作;努力將五臺山文化學科群建設成為山西省高等學校服務產業創新學科群。

                      2. 深化科研轉向戰略,充分發揮科研引領作用

                      ——貫徹“頂天立地”思想。激勵廣大教師找準學術研究與實際應用相結合的突破口和主攻方向,基礎研究要沖擊國家項目,實現“頂天”;應用研究要對接地方需求,直接面向基礎教育、面向高師教育、服務地方發展,實現“立地”。

                      ——實施“科研精品助推計劃”。以爭取國家基金項目、發表高級別學術論文、出版精品專著、獲得省級以上科研成果為主要抓手,結合各類人才計劃和重點學科建設計劃,認真遴選、精心布置,有重點地扶持一批精品項目,促進學院科研成果邁上新臺階。

                      ——實施“學術平臺拓展計劃”。制訂研究機構管理辦法,嚴格執行“準入”和“退出”標準,整頓、規范院內各類研究所(中心),建立發展狀況年度監測與激勵機制,使其真正發揮應有的作用。

                      ——逐步提高社會服務能力。根據山西省經濟工作會議、省委十屆七次會議精神以及忻州市三屆七次會議精神,結合我院學科特色和優勢,以社會需求為導向、以協同創新為紐帶,調整學科定位、整合學科資源,凝煉學科方向、聚攏學科成果,通過落實“走出去”戰略,逐步拓展社會服務能力。

                      (三)師資隊伍建設工程

                      1. 引育并重,努力提高教師隊伍層次

                      ——大力推進“百名博士計劃”。修訂人才引進和培育實施辦法,通過提高待遇、優化發展環境、搭建科研平臺等多種方式吸引博士和教授來我院工作。同時,加強對現有青年教師的培養,尤其要重視專科部并入后青年教師的培養與保用問題。鼓勵教師在職攻讀博士學位,幫助教師制定成長計劃、積極晉升高級職稱。

                      ——啟動“學科領軍人物培育工程”。依托國家“千人計劃”、山西省“百人計劃”、山西省高校“131”領軍人才工程等高層次人才計劃,全力拓寬引進渠道,加大海內外高層次人才引進力度,科學管理、合理使用,充分發揮其積極作用。

                      2. 培養為要,扶持青年骨干教師成長

                      ——實施“骨干教師研修計劃”。進一步加強骨干教師隊伍建設,激勵和培養優秀拔尖人才。“十三五”期間,選派50名左右具有強烈事業心、良好職業道德、較高專業知識、較強教學科研能力、勝任主干課程講授任務的骨干教師,赴國內外高水平大學、研究院所進行研修學習。

                      ——落實“青年教師成長計劃”。構建全方位、多層次的教師培養培訓體系和以人為本的教師職業能力發展機制。實行青年教師導師培養責任制,充分發揮骨干教師、老教師的傳幫帶作用,由教學系部選派導師,重點對青年教師的教學科研、實踐創新、師德師風等方面進行指導,扶持青年教師成長。

                      (四)基礎設施改善工程

                      1. 加快新校區建設步伐,改善老校區辦學條件

                      ——加快新校區建設,拓展未來辦學空間。辦學空間的狹窄與分散,極大制約著學院的可持續發展。我們既要積極穩妥推進新校區建設,也要認真改善老校區基礎設施。在新校區建設上,一方面要積極爭取上級和地方政府支持,爭取一期建設工程用地全部到位,另一方面要以老校區處置為突破口,多方籌集資金,力爭一期建設工程早日動工。

                      ——改善老校區環境,保障當下辦學條件。硬件方面,加強校園基本建設和公共設施建設,提升后勤服務和安全保衛能力。軟件方面,發揮各個校區的功能特點與資源優勢,探索多校區管理模式,著重加強東校區和南校區的校園文化建設,使全院教職工和學生共享學院改革發展的成果。

                      2. 夯實老校區數字基礎,規劃新校區智慧校園

                      ——老校區提速,提高數字化程度和管理效率。增加接入Cernet、Internet的多鏈路出口,拓展網絡帶寬,提高網絡運行速度,拓展信息資源利用空間;制定數據規范,統一校園信息標準,奠定數字化基礎;應用辦公自動化系統,提高管理效率。

                      ——新校區規劃,提高智能化程度和管理水平。適當超前規劃,搭建校園基礎網絡、校園CMS、校園流媒體系統、校園大數據分析、視頻監控管理、應急指揮中心等六大運行平臺,逐步提高校園智能化程度和管理水平。

                      第四章 實施保障

                      一、加強黨的領導,強化政治保障體系

                      (一)加強黨的思想建設,升華認識高度

                      加強黨的領導,始終要把黨的思想建設放在首位。進一步增強黨員干部的政治意識、大局意識、核心意識和看齊意識。重視黨的思想建設,增強貫徹執行黨的教育方針和辦好社會主義大學的堅定性,統一思想認識,把全體黨員和教師的思想和行動統一到學院“十三五”規劃提出的目標和任務上來。進一步健全完善黨委抓思想建設責任制度、黨委中心組學習制度、領導干部理論學習考核制度等,構建黨的思想建設體制。

                      (二)加強黨的組織建設,發揮堡壘作用

                      創新和完善基層黨組織設置形式,加強和改進黨支部建設,逐步推行學科“雙帶頭人”制度。著力改進黨組織的工作方式和活動方式,推動黨的工作制度化和黨的活動經常化。加強黨內民主建設,堅持并嚴格執行民主生活會制度,積極實施黨內情況通報制度,進一步擴大黨務公開。加強干部隊伍建設,優化學歷、年齡、性別結構。按照“信念堅定、為民服務、勤政務實、敢于擔當、清正廉潔”二十字標準,做好干部選任工作,完善干部目標責任考核并做好定期輪崗和培訓工作。按照“高進”、“嚴管”、“優出”的原則,認真做好輔導員選拔、聘任、培訓、考核等工作,注重學歷和能力同步提升,拓寬發展空間。

                      (三)加強黨的作風建設,改善服務水平

                      各級領導帶頭,深入踐行“三嚴三實”,牢固樹立求真務實的良好作風,著力增強謀事、干事、成事的本領;堅持全心全意為人民服務的宗旨,加強服務型黨組織建設,增強為師生員工服務的意識,密切聯系廣大師生,改進工作作風,不斷增強服務大局、服務教學、服務基層、服務廣大師生員工的能力和水平;職能部門要以“六權治本”為原則,切實做到依法治校、依規辦事,依法維護廣大師生的合法權益;廣大教師要認真落實《高等學校教師職業道德規范》,切實做到學高為師、德高為范,對違反師德行為和學術不端行為等問題零容忍,堅決實行“一票否決”。

                      (四)加強黨風廉政建設,落實兩個責任

                      認真貫徹落實《中國共產黨廉潔自律準則》,弘揚高尚道德情操,樹立廉潔從政典型,營造風清氣正的校園文化氛圍,持之以恒貫徹中央“八項規定”精神,堅持不懈糾正“四風”。落實“兩個責任”,進一步完善學院《關于落實黨風廉政建設黨委主體責任的實施意見》、《關于落實黨風廉政建設紀委監督責任的實施意見》、《關于進一步健全懲治和預防腐敗體系的實施辦法》。完善對黨員領導干部的監督制度,嚴格執行領導干部個人事項報告制度、任前廉政談話制度、述職述廉制度等監督制度,全方位加強監督檢查和考核。按照“六權治本”等規定和要求,健全對權力運行的制約制度,將精力集中到“十三五”規劃的落實上來。

                      (五)加強黨的制度建設,完善長效機制

                      加強黨的制度建設,逐步形成按制度辦事、靠制度管人、用制度規范權力的良好氛圍。進一步修訂完善學院《黨委領導下的校長負責制實施細則》、《中共忻州師范學院黨委會議事規則》、《忻州師范學院院長辦公會議事規則》、《忻州師范學院系(部)黨政聯席會議制度》、《關于“三重一大”制度的實施辦法(試行)》等重要制度。進一步制訂出臺《忻州師范學院年度工作目標考核辦法》、《忻州師范學院督辦檢查工作實施辦法》、《黨員發展實施辦法》、《干部選拔任用工作全程記實辦法》等措施。

                      二、完善治理結構,健全大學制度體系

                      (一)努力完善內部治理結構

                      堅持依法治校,貫徹學院章程和學術委員會等章程,積極發揮黨員代表大會、教職工代表大會、學術委員會的作用;完善學院組織系統、決策系統、執行系統、監督系統、評價系統等制度及運行機制,構建現代大學內部治理結構;按照“黨委領導、校長負責、教授治學、民主管理”的原則,發揮黨委在學校工作中的領導核心作用,支持校長按照《高等教育法》獨立負責開展工作,處理好行政權力與學術權力關系;充分發揮其它各類委員會、民主黨派和無黨派人士、離退休人員、學生參與學院民主管理、民主決策和民主監督方面的重要作用。

                      (二)統籌推進各項制度改革

                      依法完善學院基本制度,重點是深化人事、教學、科研、學籍、學分等管理制度改革。以有利于服務教學科研一線,有利于統籌協調提高效率為原則,合理設置管理、服務和后勤機構;以優化職能分工、規范工作流程為重點,改進管理方式,提高服務質量,逐步完善內部治理結構,構建現代大學管理運行體制機制。

                      (三)積極推進管理重心下移

                      重視發揮系(部)、研究所(中心)等基層單位在學院辦學中的主體作用,理順院、系(部)兩級的職責關系,擴大系(部)的辦學自主權,強化系(部)在教學科研、學科建設和師資隊伍建設等方面的主體地位,在人員聘用、崗位設置、績效獎勵分配、專業設置、培養方案修訂等方面賦予系(部)更大的權限,逐步實現責、權、利相統一。

                      三、重視價值引領,重塑文化保障體系

                      (一)營造崇尚學術的大學氛圍

                      落實省委“凈化政治生態,實現弊革風清”精神,重塑大學形象,促進學術繁榮,努力營造尊重學者、弘揚科學的大學氛圍。通過價值導向指引、學術制度推動、收入分配激勵等措施,讓學者們感受到個人價值被肯定、學術環境在改善、個人收益在提高,逐步形成認同知識、尊重學者的良好氛圍;建立健全符合學術傳統的評價制度和學術道德規范;倡導客觀公正、嚴謹認真的治學態度和勇于創新、敢于爭鳴的治學精神。

                      (二)建立凝心聚力的核心價值

                      通過價值體系構建,凝聚實現規劃目標的精神動力。從國家層面,堅持社會主義核心價值觀,把“24字核心價值觀”作為最高層面的核心價值加以踐行;從學院層面,以厚學為基礎,以啟智為手段,以修德為宗旨,以樹人為根本,把“厚學啟智,修德樹人”的校訓作為核心價值加以弘揚,逐步形成以校園文化建設為載體、以思想政治教育為基礎、以凝心聚力為引領的核心價值構建體系,逐步凝練特色鮮明、具有合力的大學精神。

                      (三)積極開展校園文化建設

                      把校園文化建設納入學院事業發展的整體布局,形成具有忻州師范學院特色的校園文化格局。對我院的精神文化、辦學思想、育人理念以及校訓、校風、教風、學風等文化內涵進行系統梳理與傳達;對校史、系史、學科史和人物史進行整理、宣傳和傳承;對師生認同的科技、社團、公益、文藝等活動進行有序的組織。

                      征集校徽、校歌、校旗、標準字、標準色等學院形象設計方案,形成統一的形象識別系統;積極開展新校區文化建設的前瞻性工作,通過廣泛征求專家、師生意見,對將要建設的各種樓宇、道路、操場、廣場等校內設施和建筑進行命名,以充分體現、傳達、傳承濃郁的師范院校文化、五臺山文化等歷史意蘊與地域特色。

                      四、多元籌資,建立經費保障體系

                      (一)努力開源節流增收節支

                      開源方面,主動與山西省發展和改革委員會、山西省財政廳、科技廳、教育廳等部門聯系與溝通,及時掌握相關信息與政策,積極爭取“中央與地方共建高校基礎實驗室建設”、“山西省平臺基地和人才專項項目”、“山西省本科教學質量振興計劃”等財政專項建設資金。節流方面,本著勤儉節約的原則,兼顧近期支出與長遠發展相協調,壓縮三公經費,集中財力辦大事,在保證各項事業持續健康發展的同時,同步提高教職工待遇,共享改革發展成果。

                      (二)多渠道籌資建設新校區

                      更新理念、開拓思路,準確把握政策和信息,積極拓展新校區建設資金籌措渠道。一是主動與省市兩級地方政府溝通,積極爭取更多的政策和資金支持;二是主動與忻州市政府對接,大力推動老校區土地置換,力爭實現收益最大化;三是在主動與金融機構聯系獲得授信貸款的基礎上,積極申請政府債券資金和政策性貸款;四是主動與教育行政主管部門聯絡,確保生源穩定和學費等收入資金;五是主動與校友及其它潛在的合作機構溝通聯絡,積極爭取社會捐助,促進科技成果轉化。

                      五、多方協同,完善組織保障體系

                      (一)建立健全規劃組織體系

                      成立《忻州師范學院“十三五”規劃》工作組,由組長、常務副組長、副組長、規劃辦公室、專項規劃牽頭人和系(部)代表組成了完整的規劃組織體系。在規劃完成過程中,要充分發揮規劃組成員的積極作用,并在全院廣泛征求意見,多輪研討修訂后形成草案,經院長辦公會審議、黨委會審定后提交教代會審議。

                      (二)建立多層銜接落實體系

                      規劃發布后,相關職能部門制定專項規劃,并對五年規劃的目標和任務進行分解,提出年度詳細目標和重點任務,并將目標與任務按部門、按系(部)進行分解部署,形成詳細的年度工作要點,按年度目標責任書分解落實,最終做到目標清楚、任務具體、責任明確、措施到位,圓滿完成“十三五”規劃的各項任務。



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